Образы бизнес-образования

Оглавление журнала

В этом году закончился эксперимент по "обкатке" MBA на суровой российской почве. 30 бизнес-школ и вузов участвовали в экспертизе, доказывая жизнеспособность в России программы, родившейся на Западе. В результате были приняты "Государственные требования к подготовке менеджеров высшей квалификации по программам "Мастер делового администрирования"", был разработан формат диплома, свидетельствующий о присвоении дополнительной квалификации к высшему образованию.

Каковы перспективы бизнес-образования в России? Об этом пойдет речь в данной статье.

Тропы для топов

Теперь дорога в рентабельный образовательный интеллектуальный бизнес открыта многим учебным заведениям: механизмы и требования ясны, а спрос на услуги со стороны слушателей стабилен. Выдавать дипломы государственного образца смогут и нестоличные высшие школы; тем самым они станут ближе к рынку сбыта - армии региональных топ-менеджеров и менеджеров среднего звена, жаждущих знаний, но не желающих покидать "малую родину". Пока же 70% выпускников приходится на Москву. Смещение акцента в регионы неизбежно. Совершенно очевидно, что правом обучать, а заодно получать прибыль воспользуются многие участники образовательного сегмента. Игроков станет больше, и они изменят структуру рынка, сделают среду более конкурентоспособной. Но это в будущем, а пока попробуем выяснить, что представляет собой поле бизнес-образования в России, какие тенденции наиболее явственны и как они коррелируют с тем, что происходит в данном секторе на Западе.

В России за 15 лет сформировалась группа признанных лидеров - бизнес-школ, которые задают тон в сфере внутреннего образования MBA. Однако никаких объективных инструментов, позволяющих оценить вес и репутацию этих "фабрик мысли", до сих пор не сформировано. Система ranking (рейтингов) не приживается, да и доверие к ней в Европе и США в последнее время существенно снизилось. Поэтому выбор провайдера бизнес-образования зависит от ряда косвенных данных: опыт работы вуза на рынке, специализация и профиль, преподавательский состав. 60% слушателей решают обучаться в том или ином месте исходя из рекомендаций коллег или друзей-выпускников. В международных ассоциациях реже смотрят на аккредитацию, чаще - на цену и продолжительность программы.

За годы активной образовательной деятельности только ИБДА АНХ подготовила свыше 12 тыс. магистров. Примерно столько же народу "остепенили" МИРБИС, ВШМ ГУ ВШЭ, ВШБ МГУ и ЛИНК. Ежегодный поток выпускников составляет примерно 3 тыс. человек, при этом рынок пока еще сильно центрирован: львиная доля (80%) приходится на Москву, 10% - на Санкт-Петербург, еще 10% - на регионы. Средний размер потока составляет 50-200 человек, на потоках АНХ и Академии им. Плеханова учится больше 1 тыс. человек.

Короче, Склифосовский!

Львиную долю учащихся до сих пор составляют собственники и топ-менеджеры компаний. Хотя с каждым выпуском менеджеров среднего звена (на них, собственно, и рассчитана программа general MBA) становится больше. Разнонаправленность запросов потихоньку разделяет сферы: для собственников и "рулевых" предназначен курс EMBA (Executive Master of Business Administration). Впервые эта программа появилась в России в 1998 г. у пионера бизнес-образования - ИБДА АНХ; в этом году о запуске заявила Высшая Школа Менеджмента ГУ ВШЭ ("Менеджмент XXI века?"). Российский бизнес медленно, но неуклонно взрослеет, и владельцам компаний требуются новые инструменты управления в условиях неопределенности. Управленцев высшего звена в EMBA привлекает акцент на интерактивные формы получения знаний (вместо лекций - "мозговые штурмы" и работа над кейсами, то есть практическими упражнениями, в командах) и особое community - сообщество, которое формируется в процессе обучения. Поскольку опыт пионеров, уже запустивших EMBA, можно признать удавшимся, в перспективе следует ожидать дальнейшего распространения подобных программ. По крайней мере, ВШБ МГУ заявила о запуске нового проекта с 2005 г.

"Специалист подобен флюсу", - уверял Козьма Прутков. Однако очевидно, что без углубления специализации дальнейшее развитие бизнес-образования было бы невозможно. Хотя MBA, по сути, претендует на то, чтобы считаться некоей универсальной моделью подготовки управленцев, во всем мире акценты расставлены четко. Мало того что у каждой из top-20 свой профиль, так еще и в рамках одного учреждения возможна специализация. Чем Россия не Америка?

О тенденции углубления профессиональных навыков свидетельствует появление новых программ в российских пенатах. Так, в ВШМ ГУ ВШЭ, помимо традиционных курсов "Общий и стратегический менеджмент" и "Финансы", с этого года стартовал еще один - "Стратегическое управление персоналом", рассчитанный главным образом на менеджеров по персоналу и сотрудников кадровых агентств. ИБДА открыла четвертую специализированную программу "Управление стоимостью компании". А МИРБИС предлагает "Менеджмент гостеприимства", "Менеджмент в строительстве". Таким образом, углубление специализации программ будет продолжаться, так как востребованные потребителями специализированные курсы помогают осваивать интересующую слушателей отраслевую специфику.

Исторически сложилось, что львиную долю слушателей большинства бизнес-школ составляют "вечерники". Очень немногие могут позволить себе учиться днем, без отрыва от производства: это одинаково справедливо для собственников (предприятие, как малого ребенка, опасно оставлять без присмотра), так и для менеджеров среднего звена (уровень благосостояния не позволяет сосредоточить усилия на обучении). Скорость карьерного роста по-прежнему остается стремительной, и уход из реального бизнеса на два года или даже на год способен затормозить любую карьеру. Пока это отпугивает многих. Но излюбленная форма обучения - вечерняя - несмотря на усердие руководителей бизнес-школ не может дать полного объема знаний, в отличие от дневной. Во-первых, невозможно вместить семи-восьмичасовой курс программы в "прокрустово ложе" трех-четырех часов "вечерки", а во-вторых, усталость учеников сказывается на восприятии новой информации.

Дневную форму обучения "обкатывает" Классическая бизнес-школа в своей годичной программе, рассчитанной на три семестра. Только такой способ передачи знаний позволяет глубоко погрузиться в учебный процесс и наиболее близок к "родному", то есть англо-американскому варианту MBA.

Заметным становится и такое явление, как русификация российского бизнес-образования, как ни парадоксально это звучит. В той же Классической бизнес-школе преподавание ведется преимущественно на русском языке. Так, считают руководители Школы, научные знания лучше усваиваются. С этим не поспоришь. Русификация, скорее всего, вызвана суровой правдой жизни: в России людей, знающих английский язык на уровне, позволяющем слушать все курсы, совсем не много. Пока большинство бизнес-школ ограничиваются чтением на английском языке спецкурсов во втором и третьем семестрах.

От количества часов, отведенных на изучение иностранного языка, кстати, в некоторых учебных заведениях напрямую зависит стоимость курса. Знание English способно сэкономить студенту ни много ни мало, а от 800-1000 долларов.

С уверенностью можно сказать, что в России успешно прижилась "дистанционка". Известную истину - "против прогресса не пойдешь!" - признает и декан французской INSEAD, который видит в развитии дистанционной формы обучения очевидное преимущество: ее использование снижает загруженность школ. В Москве это пока не так актуально: данная модель прижилась как удобная форма заочного образования. Вместо писем с заданиями практикуется переписка по e-mail и доступ к корпоративным сайтам той или иной программы MBA. Лидирует в "продвижении" и оказании дистанционных образовательных услуг Международный институт менеджмента ЛИНК. Институт активно создает сеть региональных центров в надежде приблизить "дистанционку" к глубинке.

Интересная тенденция, тесно связанная с развитием удаленной формы обучения, - появление модульных программ, специально рассчитанных на региональных слушателей. Особенность модульной программы в том, что ее можно собрать, как "паззл", из полюбившихся курсов и тем самым максимально персонализировать обучение. Подобные методы ввела в обиход Высшая коммерческая школа. Заочную программу MBA объявила Высшая школа менеджмента ГУ ВШЭ. В обмен на 12 тыс. долл. студент на протяжении двух лет получает 800 аудиторных часов в Москве и два с половиной месяца обучения "на местах".

В будущем, как свидетельствует зарубежный опыт в рамках концепции непрерывного образования, популярным станет "блочный формат". Суть его в том, что знания предоставляются слушателям не сразу, "в пакете", а как бы по кирпичику, по мере их усвоения и необходимости, зависящей от ступенек профессионального роста.

Еще один тренд в сегменте бизнес-образования - краткосрочные программы. По-видимому, это закономерная реакция на сложившийся спрос. Нельзя сказать, что таких курсов не было раньше; просто их число к началу нового учебного года значительно выросло. ВАВТ (Академия внешней торговли) предлагает MBA-интенсив, умещающийся в полтора года (180 академических часов).

Характерными чертами российского образования для менеджеров остаются невысокая, по сравнению с западной, стоимость обучения

(6-13 тыс. долл.) и оплата по принципу предоплаты. Кредитная схема активно не практикуется - лишь некоторые образовательные организации отваживаются на подобный эксперимент. К слову, отсутствие кредитной поддержки сильно тормозит развитие образовательного сегмента в регионах, где многие могут обучаться только за свой счет, а не за счет фирмы.

MBA: Go West!

Весной, 20 мая 2004 г., в Москве в рамках Первого Всемирного форума выпускников школ бизнеса и заседания совета директоров школы состоялся очередной симпозиум выпускников Wharton. Последних в России немало, и среди них - Шив Кемка, президент Sun Group, Жан-Мишель Брэн, управляющий партнер Barings Vostok Fund, Василий Сидоров, глава МТС, Геннадий Газин, партнер McKinsey, Эдуард Кауфман, управляющий директор Brunswick UBS, Игорь Ахмеров, финансовый директор Renova Management AG, Сергей Мясоедов, ректор ИБДА АНХ, Дэвид Джеованис, управляющий директор компании "Базовый Элемент", другие представители российского делового истеблишмента. В том, что выбор пал на столицу России, некоторые эксперты усматривали свидетельство начала региональной экспансии ведущих бизнес-школ. Рынок стал более конкурентным в глобальном контексте, за лучших абитуриентов (за умы и кошельки) и сражаются заведения, входящие в top-20 провайдеров бизнес-образования. На открытии Патрик Харкер, декан гиганта MBA-образования, подчеркнул, что "событие, с одной стороны, даст России возможность поближе познакомиться с одной из ведущих бизнес-школ мира, а с другой, позволит Wharton более активно играть на российском поле".

Положение Wharton, входящего в так называемую тройку лидеров - HSW (Harvard, Stanford, Wharton), стабильное и уверенное, несмотря на некоторый экономический спад, наблюдаемый в отрасли. Поэтому объяснить экономическими трудностями движение на восток этой крупнейшей топовой бизнес-школы не получится. Дело, скорее, в том, что руководство школы в своем стремлении сделать Wharton международным брэндом присматривается к перспективному российскому рынку. Кроме того, Россия, с точки зрения развитых стран, наряду с Индией и Китаем - интересная площадка с динамично развивающейся экономикой. Естественно стремление ведущих западных "фабрик мысли" активно сотрудничать с этими странами, в чем-то учась у них, чтобы держать руку на пульсе событий. В России Wharton впервые начал проводить видеоконференции с ИБДА АНХ, на которых российские и американские слушатели программ МВА сражались в деловой игре. Для "жадных до знаний" россиян приход таких гигантов может сыграть только позитивную роль: очевидно, что качество образования будет расти, ведь в конкурентоспособной среде есть из чего выбирать.

Высшая школа менеджмента Государственного университета - Высшая школа экономики

Сергей Филонович декан Высшей школы менеджмента Государственного университета - Высшей школы экономики, докт. физ.-мат. наук, профессор

В Высшей школе менеджмента Государственного университета - Высшей школы экономики реализуются две базовые программы МВА: одна по специализации "Стратегический менеджмент", другая - "Финансовый менеджмент". В феврале 2005 г. стартует еще одна специализация МВА, "Стратегическое управление человеческими ресурсами", предназначенная для руководителей департаментов по персоналу крупных и средних компаний, которые либо уже вовлечены в выработку стратегии своих компаний, либо стремятся к участию в этом процессе. Данная программа будет реализована совместно с известным специалистом в области управления персоналом Т. Ю. Базаровым и компанией "ЭКОПСИ Консалтинг". Практиков в программе будет представлять М. Д. Олешек, одна из наиболее известных российских HR-менеджеров.

Обе уже реализуемые программы МВА пользуются большой популярностью. Причин тому, на мой взгляд, несколько. Прежде всего, большую роль играет квалифицированный состав преподавателей. Даже тех из них, кто состоит в штате

ГУ-ВШЭ, трудно назвать чистыми теоретиками, поскольку многие имеют практический опыт работы в бизнесе, большинство ведут консультационную практику; среди преподавателей школы есть, конечно, и чистые практики, причем их круг постоянно расширяется. Помимо этого важно, что обучение ведется в группах численностью не более 30 человек и занятия практически не делят на лекции и семинары: обучение постоянно осуществляется в интерактивном режиме. Интересно отметить, что относительно высокая стоимость программ ВШМ определяет качественный состав слушателей: те, кто в большей степени заинтересован в получении диплома, а не знаний, выбирают программы подешевле. Примерно треть слушателей составляют собственники небольших компаний, другую треть - топ-менеджеры средних компаний и еще одну треть - менеджеры среднего звена крупных компаний.

В ВШМ развиваются модульные программы МВА, на которых учатся слушатели из регионов России. В этом году, помимо второго набора на открытую модульную программу МВА "Стратегический менеджмент", состоялся и запуск модульной программы "Финансовый менеджмент" для работников региональных банков Сбербанка России.

Также продолжается программа Executive MBA: в ноябре ее закончит первая группа слушателей, а в декабре откроется третий поток. Эта программа пользуется особой популярностью среди топ-менеджеров и собственников компаний, что оправдывает данное ей название - "Менеджмент XXI века: квалификация собственников и эффективность менеджеров". Специфика нашей программы ЕМВА состоит в том, что она построена не по дисциплинарному, а по проблемному принципу. О ее востребованности говорит хотя бы тот факт, что более чем за три месяца до начала нового цикла набралось более половины группы, рассчитанной на 50 человек.

В этом учебном году принципиально изменятся условия аудиторной и самостоятельной работы слушателей программ МВА: благодаря переоснащению аудиторий на каждом рабочем месте можно будет работать с компьютером и в течение всего занятия иметь доступ в Интернет, что позволит слушателям пользоваться электронными базами ГУ-ВШЭ и Интернет-ресурсами прямо на занятиях. Откроется и электронная библиотека для преподавателей и студентов.

В новом учебном году ВШМ начинает использовать новую форму работы с регионами - специальные семинары из цикла ЕМВА, которые проводятся в режиме видеотелеконференции. Этот режим, сохраняя возможность прямого интерактивного взаимодействия преподавателя и слушателей, существенно облегчает логистику обучения и дает возможность жителям отдаленных регионов без дальних переездов познакомиться с новейшими тенденциями в менеджменте.

Естественным продолжением программ МВА и ЕМВА станет новая программа Высшей школы менеджмента - DBA (Doctor of Business Administration), которая стартует в январе 2005 г. На нее будут приниматься лица, имеющие диплом МВА или ЕМВА и желающие на основе самых современных теорий и моделей менеджмента структурировать свой практический опыт и передать его другим, подготовив специальную диссертацию. Срок обучения по этой программе, как и по программам МВА и ЕМВА, - два года.

Все программы ВШМ проводятся без отрыва от производства, поэтому у подавляющего большинства слушателей не возникает проблем на работе. Тем не менее статистика показывает, что примерно 20% слушателей меняют место работы в период обучения. Иногда человек во многом благодаря обучению в ВШМ делает такой карьерный скачок, что из-за повышения занятости у него даже возникают затруднения с защитой диплома. И все же в этом году ВШМ начинает систематическую работу по оказанию помощи в трудоустройстве для своих выпускников, тесно связанную с деятельностью Клуба выпускников, открытие которого намечено на 15 октября 2004 г.

Декану трудно объективно описать дух и корпоративную культуру своей школы. Но мне кажется, что в общих словах это дух инноватики, стремления работать на высшем уровне. Конечно, Школа ежегодно предоставляет своим преподавателям возможность повышать квалификацию путем участия в семинарах и конференциях, проводимых за рубежом, на что выделяется специальный бюджет. Желание и умение работать вместе приводят к созданию новых уникальных образовательных продуктов, таких как популярная годичная программа "Менеджмент и коммуникации в индустрии моды" или запускаемая в этом году аналогичная по формату программа "Менеджмент в ресторанном бизнесе".

Точка зрения

Наталья Самойлова директор по рекламе и PR компании "РБК"

Мне кажется, что оптимальный вариант бизнес-образования для отечественного топ-менеджера - это адаптированные программы MBA в России. Учиться на Западе, конечно, тоже полезно, но здесь есть свои подводные камни. Функции управления универсальны, а вот об инструментах их реализации этого не скажешь. Другими словами, управленческие механизмы, которые являются нормой для среднестатистической западной компании, в российских условиях вполне способны вызвать у коллег в лучшем случае легкое недоумение, а в худшем - мощную реакцию отторжения. Преимущество отечественных версий MBA (разумеется, не всех) как раз и заключается в том, что они удачно совмещают западные стандарты и российскую практику.

Выбор "МИРБИСа" обусловлен в первую очередь рекомендациями людей, которых я хорошо знаю и которым доверяю. В их числе - и деловые партнеры, и коллеги по РБК, включая генерального директора Юрия Ровенского. И надо сказать, что их советы сослужили мне хорошую службу: обучение в "МИРБИСе" дает ожидаемый эффект. Во-первых, в институте прекрасные преподаватели, которые умеют просто рассказывать о сложных вещах. Я человек с гуманитарным складом мышления, поэтому меня поначалу пугала перспектива близкого знакомства с математической составляющей экономической науки. Оказалось, что "не так страшен черт, как его малюют". Например, мне приходилось десятки, если не сотни раз слышать о том, что такое SWOT-анализ, но только в "МИРБИСе" мне по-настоящему объяснили, что это такое и как работает. Во-вторых, привлекает соотношение цены и качества обучения (хотя, не скрою, все равно дороговато). Ну и главное - это среда. И дело даже не в том, что слушатели курса Executive - топ-менеджеры и собственники не самых последних российских предприятий. Это люди, с которыми, как сказал бы Маугли, я "одной крови".

Итак, выражусь коротко и ясно. Я решила поступать на программу МВА, потому что захотела изменить свою жизнь. Поступая в бизнес-школу "МИРБИС", я прежде всего надеялась приобрести те знания, которые бы помогли мне, занимаясь интересной, любимой работой, как можно больше раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал, дать жизнь новым идеям и проектам.

В результате долгих исследований я остановила свой выбор на программе Executive МВА бизнес-школы "МИРБИС" по ряду причин. Прежде всего, этот институт известен своей глубокой специализацией в области маркетинга. Меня привлек и тот факт, что преподавательский состав в школе "мобильный", то есть к чтению курсов привлекаются профессора из ведущих российских вузов и бизнес-школ. Все преподаватели предлагают большой выбор кейсов. Кстати, большинство педагогов - действующие консультанты крупных компаний.

Я убеждена, что учеба в бизнес-школе "МИРБИС" способствует приобретению деловых связей, установлению партнерских отношений, а также дает возможность раскрыть свой рабочий потенциал и продемонстрировать свои способности широкому кругу людей: на первых порах однокурсникам, а затем - как знать...

Московская международная высшая школа бизнеса "МИРБИС" (Институт)

Татьяна Иванищева проректор по маркетингу Института 'МИРБИС"

15-летний опыт работы Института "МИРБИС" на рынке бизнес-образования обеспечивает высокую репутацию и одновременно составляет потенциал школы. Сегодня "МИРБИС" - одна из ведущих школ в области послевузовского и профессионального образования, она неизменно занимает лидирующие места в рейтингах российских школ бизнеса.

Институт имеет полный портфель программ высшего учебного заведения, дающего бизнес-образование, - от программ довузовского цикла до бакалавриата, аспирантуры и курсов дополнительного образования для руководителей высшего звена государственных и коммерческих структур России. Для школы характерна высокая степень соответствия международным стандартам. Важным показателем является совместимость программ Института и зарубежных программ. "МИРБИС" сотрудничает с университетами, учебными центрами и фирмами 32 стран мира, со многими из них имеются долгосрочные соглашения о совместных программах. В 1997 г. программа Бакалавра экономики аккредитована Школой бизнеса Университета Мидлсекс; в 1997 и 2002 гг. программа МВА аккредитована Лондонским Университетом Гилдхолл. Это дало возможность выпускникам одновременно получать и российский, и британский дипломы МВА в России. В 1997 г. Институт "МИРБИС" прошел стратегический аудит и получил высокую оценку Европейской ассоциации развития менеджмента (EFMD, Брюссель). В 2004 г. "МИРБИС" прошел аккредитацию международной Ассоциации МВА (АМВА).

Обучение ведут высококвалифицированные преподаватели, отобранные на конкурсной основе. Участие в учебном процессе ведущих специалистов и руководителей крупнейших российских и западных компаний, среди которых Boston Consulting Group, Neidermans, Johnson & Johnson, "Полимекс", "Связной", PradoR&C, инвестиционная компания Basis, "Паркет-Холл", "Шатура", "М. Видео", "Мультифлекс". В числе преподавателей - действующие бизнес-консультанты: А. Н. Сазанович (курс "Стратегический менеджмент"), В. Д. Шкардун ("Стратегический маркетинг" и "Маркетинговые исследования", И. В. Шило ("Операционный менеджмент") и Е. А. Бойченко ("Маркетинг"). Развитие профессорско-преподавательского состава Института - это одно из основных направлений развития "МИРБИС". Ежегодно с 1997 г. преподаватели "МИРБИС" проходят курс повышения квалификации в Международной академии преподавателей школ-бизнеса Центральной и Восточной Европы под эгидой CEEMAN и IMD - Ассоциации развития менеджмента стран Центральной и Восточной Европы и Института развития менеджмента (IMD, Лозанна, Швейцария).

При Институте "МИРБИС" функционирует Японский образовательный центр менеджмента "МИРБИС", созданный в соответствии с японско-российским Меморандумом об оказании содействия ускорению реформ Российской Федерации. Этот факт свидетельствует и о признании наших достижений, и о доверии, и об ответственности. Центр проводит краткосрочные курсы для предпринимателей по широкому кругу проблем менеджмента и маркетинга. Преподавание ведут специалисты из Японии.

Слушатели школы выполняют курсовые и дипломные проекты по заказу конкретных предприятий. В активе Института современные системы информационного, методического и программного обеспечения; внедряются новейшие технологии обучения и контроля качества знаний студентов на всех уровнях подготовки. Проводятся профессиональные стажировки в российских и зарубежных компаниях. Успех в значительной степени определяется партнерством и постоянным участием в руководящих органах и комитетах ведущих европейских и российских ассоциаций и союзов (EFMD, CEEMAN, Британо-российской торговой палаты, Финско-российской торговой палаты, Российской ассоциации бизнес-образования, АнВУЗа, Торгово-промышленной палаты, Ассоциации российских банков, Ассоциации консультантов по подбору персонала, Российского союза промышленников и предпринимателей).

Обеспечить высокое качество образования невозможно без серьезной научно-исследовательской работы. С 1993 г. "МИРБИС" является соавтором ежегодного исследовательского проекта "Мировой отчет о конкурентоспособности стран с рыночной экономикой", издаваемого Институтом развития менеджмента IMD. "МИРБИС" представляет результаты исследований по методике IMD. При Институте создан Научно-исследовательский центр, который занимается редакционно-издательской деятельностью, проведением научно-практических конференций, отвечает за активизацию научной деятельности профессорско-преподавательского состава Института "МИРБИС", организацию научно-исследовательской работы студентов. Создан клуб встреч с выдающимися учеными и предпринимателями.

Содержание учебных программ отражает новейшие явления современного бизнеса, такие как интеграция и глобализация бизнеса, специфические технологии Интернет-коммерции, изменение форм бизнеса, требования охраны окружающей среды, корпоративное правление, социальная ответственность бизнеса.

Немаловажный показатель для учебного заведения - наличие широкой сети филиалов в России. Образовательные программы "МИРБИС" реализуются с учетом особенностей, потребностей и интересов конкретного региона. Налажена тесная связь с администрацией областей, советами ректоров университетских центров страны. Преподаватели Института участвуют в учебном процессе и общаются со слушателями в филиалах, тем самым передавая опыт представителям регионального бизнеса.

Перед созданным в институте Центром развития карьеры поставлена задача - обеспечить успешное развитие карьеры выпускников. Этому способствует и создание творческой среды обучения, благодаря которой происходит взаимообогащение слушателей. Выпускники "МИРБИС" в полной мере владеют технологиями саморазвития и продолжения самообразования.

В Институте создана Ассоциация выпускников по программе МВА, призванная обеспечить дальнейшую поддержку слушателей "МИРБИС" (консультации и обучение, помощь в трудоустройстве, обучение в аспирантуре и пр.). Предусмотрено привлечение лучших выпускников программы МВА к преподаванию в "МИРБИС".

Школа активно проводит благотворительную деятельность. Ежегодно присуждаются именные стипендии, оказывается материальная поддержка ветеранам войны и труда, финансируются академические мероприятия (конкурсы, семинары, олимпиады, стажировки студентов и преподавателей).

Высшая школа международного бизнеса (ВШМБ) Академии народного хозяйства при Правительстве РФ

Юрий Тазов директор по маркетингу ВШМБ Академии народного хозяйства при Правительстве РФ

"Изюминками" Высшей школы международного бизнеса являются единственные в России программа дневного отделения (full time) "МВА: Менеджмент - Международный бизнес" и программа "МВА: профессиональная специализация". Последняя позволяет слушателям, получившим высшее экономическое или управленческое образование, или выпускникам федеральной программы пройти обучение по специализациям "МВА - Стратегический менеджмент и предпринимательство", "МВА - Маркетинг", "МВА - Управление финансами организации" за более короткий период времени. Слушатели имеют большие возможности углубления своих знаний и развития навыков, самостоятельно делая выбор из множества курсов. При этом дисциплины, ранее изученные в вузе, зачитываются автоматически. Значительная однородность и малая численность групп, а также высокий профессиональный уровень слушателей курсов по выбору резко повышают эффективность обучения на данной программе. Условия приема предусматривают повышенные требования к поступающим, в частности написание эссе на актуальную тему.

ВШМБ принципиально отличается от других школ. Главное отличие в сочетании многолетних традиций, больших размеров (на программах МВА учится одновременно около 450 человек) и возможности выбора обучения по индивидуальному плану. Сейчас слушателям МВА предлагается 76 курсов по выбору (ежегодно реализуется около 40). По этому показателю ВШМБ занимает восьмое место в Европе.

После изучения базовых курсов, обязательных для получения степени МВА (и определенных государственным стандартом), слушатель может выбрать определенное количество уникальных дисциплин. В 2003/04 учебном году в ВШМБ запущены новые курсы по выбору: "Сбалансированная система показателей: от стратегии к действию", "Стратегия управления интеллектуальным капиталом компании", "Маркетинг рынка интеллектуальной собственности", "Разработка и управление брэндом", "Разработка маркетинговой стратегии компании" (семинар-практикум), "Создание и развитие образа компании. Позиционирование брэнда" (семинар-практикум), "Техника работы с трудными клиентами" (семинар-практикум), "Оценка инвестиционных проектов методом реальных опционов", "Корпоративный риск-менеджмент", "Поведенческие финансы", "Компенсационный менеджмент". Опробована специализация "Менеджмент: торговля и сфера услуг", со следующего учебного года заявляем новую специализацию "Управление человеческими ресурсами и социальным капиталом".

Почти 60% преподавателей ВШМБ - активно действующие бизнес-консультанты. Наиболее известные из них - Л. И. Евенко, Н. Н. Карпова, О. М. Крылов, В. Д. Киселев, Т. А. Комиссарова, Н. П. Кондраков, В. В. Кулешов, В. Ф. Лищенко, Н. Б. Рудык, Е. В. Семенкова, И. Б. Соловьева, С. С. Худяков, В. Д. Шкардун, Е. С. Яхонтова.

Около 30% преподавателей заняты в бизнесе. Например, Дмитрий Завражнов - президент Global Marketing Insights, Inc (US), А. А. Хандруев - руководитель консалтинговой группы "БФИ", Д. Н. Тихонов - сотрудник "Интеррос-Финком", И. С. Березин - начальник аналитического отдела журнала "Эксперт", С. Г. Бешев - коммерческий директор компании "Мегафон", М. Д. Оганесян - генеральный директор фирмы Ad move, А. А. Терехов - директор по маркетингу фирмы ADV, Н. Б. Быков - сотрудник фирмы "Дельта-лизинг", С. С. Дмитриева - сотрудник ООО "Технологии эффективного лидерства".

Мнение

О бизнес-образовании

Интервью с генеральным директором ЗАО "ПРО-САМ" (г. Рязань), выпускником Высшей школы международного бизнеса Академии народного хозяйства при Правительстве РФ, получившим степень Master of Business Administration, Николаем Имамбаевым

ЖУК | Николай Александрович, можно ли быть успешным управленцем, не имея бизнес-образования?

И. М.: По-моему, без бизнес-образования можно быть успешным предпринимателем, но никак не менеджером. Предприниматель чует, где деньги, совершает те или иные сделки и несет при этом все риски. Но это, если хотите, "мастерство на коротких дистанциях".

Управленец-дженералист должен быть способен эффективно управлять результатами предпринимательских сделок в течение длительного времени, независимо от рыночной ситуации, персонала, имеющихся ресурсов и целей, поставленных предпринимателем (акционерами). Управление должно быть комплексным и системным, а потому управленец обязан иметь обширные теоретические знания. Если менеджер не опирается на теорию, то есть на консолидированное и сконцентрированное знание, его подчиненные постоянно выступают в роли подопытных кроликов, а предприятие является полигоном для его самореализации.

Учитывая, сколь быстро протекают рыночные процессы, мне кажется, что менеджер не имеет права "изобретать велосипед", "хлебать щи лаптем" и вынуждать подчиненных и собственников рисковать тогда, когда в этом нет необходимости. Именно для повышения эффективности управления, для снижения рисков и нужно бизнес-образование.

ЖУК | Значит, менеджер с дипломом МВА априори работает эффективно?

И. М.: Нет, конечно. МВА - это вершина айсберга менеджерского потенциала. Дипломы, опыт работы, навыки, достижения, деловая репутация менеджера - все это формальности. А скрытая часть айсберга - воспитание, интеллектуальный уровень, культурная составляющая, коммуникативные способности и навыки, личностная зрелость и целостность, богатство поведенческого набора, в равной степени развитые технологичность и креативность, эмпатия, стрессоустойчивость, созидательная энергетика, умение адаптировать теорию к практике, харизма, наконец.

ЖУК | Какую бизнес-школу выбрали Вы и почему?

И. М.: Я выбрал Высшую школу международного бизнеса Академии народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации, специализацию "Стратегический менеджмент", по нескольким соображениям. Во-первых, мне не нужны были базовые дисциплины и я не мог себе позволить длительного обучения. Именно эта программа для слушателей с высшим экономическим образованием исключала все базовые курсы, так что время обучения сокращалось до года с небольшим. Во-вторых, набор читаемых курсов должен был окончательно систематизировать мои знания, заполнить имеющиеся пробелы и пробудить интерес к чему-нибудь новому. Я изучил содержание нескольких программ в разных вузах, и именно в ВШМБ программа показалась мне наиболее насыщенной и интересной. В-третьих, принималась в расчет и плата за обучение. Обучение по программе МВА стоит недешево. В ВШМБ выпускникам Президентской программы подготовки управленческих кадров предлагалась существенная скидка - 20% от стоимости обучения. У меня было право на такую скидку. Наконец, в-четвертых, просто наступил момент, когда необходимость дальнейшего обучения стала очевидной.

Курс МВА есть смысл изучать тогда, когда уже приобретены знания по всем основным функциям предприятия, когда есть некоторый опыт управления, но нет систематического представления об этом процессе, многие элементы управления связываются лишь субъективно, исходя из интуиции менеджера. Так не должно быть, надо искать объективную связь между ними.

ЖУК | И каков результат обучения?

И. М.: Пожалуй, только теперь я могу сказать сам себе, что у меня сформировалась система управления, которую я в состоянии описать и объяснить. У меня появилась своя философия управления, которую я исповедую, с которой нахожусь в гармонии, которую принимает мой коллектив. Я уверен в себе, в своих действиях, поскольку они основаны на знании, и надеюсь, что эта уверенность передается тем, с кем я работаю.

ЖУК | А что больше всего запомнилось в Высшей школе международного бизнеса?

И. М.: Мне посчастливилось прослушать такие курсы, которые многое расставили по местам: "Стратегический менеджмент" (проф. С. С. Худяков), "Организационное поведение и управление персоналом" и "Антикризисное управление" (канд. экон. наук А. И. Кочеткова), "Организационное развитие" (проф. А. И. Пригожин), "Поведение потребителей" и "Интегрированные маркетинговые коммуникации" (проф. Т. А. Комиссарова), "Методы стратегического планирования развития бизнеса" (проф. В. С. Ефремов), "Рынок корпоративного контроля" (Н. Б. Рудык), "Речевые коммуникации" (проф. В. В. Кулешов), "Реструктуризация предприятия: организационное проектирование" (ректор ВШМБ, докт. экон. наук, проф. Л. И. Евенко - один из разработчиков Президентской программы подготовки управленческих кадров). Это далеко не все дисциплины, предложенные школой слушателям курса МВА. На моем рабочем столе почти постоянно лежат раздаточные материалы, к которым я довольно часто обращаюсь во время работы.

Надо сказать, была и другая важная составляющая обучения: особая атмосфера в группе, которую смогли создать слушатели вместе с директоратом программы. Мы все общаемся, советуемся и всегда готовы помочь друг другу.

ЖУК | Вы планируете для себя дальнейшее обучение?

И. М.: Скорее всего, пока это будут узкоспециализированные курсы и самообучение. Хочется быть точнее и тоньше, совершеннее в своих действиях.

Точка зрения

Александр Березиков начальник департамента газа и газопереработки ОАО "Сибнефть", выпускник группы ЕМВА-10 В апреле 2002 г. в компании "Сибнефть" был создан газовый департамент, руководить которым мне пришлось с момента его организации. Создание нового сегмента бизнеса, особенно в компании, реализующей глобальные проекты, всегда сопряжено с множеством системных проблем, требующих от руководителя основательной практической и теоретической подготовки. Требовались фундаментальные знания в области современного бизнеса, в том числе по вопросам финансов и менеджмента. Все это я смог в полной мере получить, закончив в 2004 г. российско-бельгийскую программу Executive MBA в Институте бизнеса и делового администрирования (ИБДА). На мой взгляд, на сегодняшний день это единственная программа в Москве, дающая полноценное западное бизнес-образование на приемлемых условиях. С учетом возрастающей интернационализации, например, нефтегазовой отрасли, в которой я работаю, именно международная программа MBA имеет решающее преимущество перед различными российскими программами. Не случайно после меня еще двое сотрудников нашей компании выбрали ту же саму программу обучения.

Олег Сыромятников генеральный директор ОАО "Туральянс Холдинг"

Обучение на EMBA дало мне возможность посмотреть на все бизнес-процессы моей компании с точки зрения отлаженной бизнес-системы.

Многие вещи мы начали применять уже в процессе учебы. Надеюсь, никого не обижу, если напомню, что весь мир строит бизнес по принципу четырех "Р" (Product - продукт, Price - цена, Place - место и Promotion - продвижение), а у нас зачастую все еще действует принцип трех "П" (пол, палец и потолок). Уже на стадии завершения программы многие мои коллеги по группе были повышены по службе в своих компаниях или получили от других организаций предложение занять более высокую позицию. Я тоже сменил место работы в этот период. Но, учитывая сложность программы, я бы посоветовал выпускникам стремиться к карьерному росту все-таки по завершении учебы.

Мнение

Всеволод Меркулов председатель совета директоров компаний Management Gap Closure, Brand Management Company и Russianoilandgas Inc., выпускник The Graduate School of Business The University of Chicago

Зачем собственники и руководители идут в бизнес-школу?

Мотивация собственников

У собственников бизнеса есть два основных мотива получения дополнительного образования:

1. Приобретение недостающих академических знаний для их последующего использования в бизнесе. Для собственников очень важно качество полученных знаний, возможность их практического применения и реальный возврат на собственные инвестиции (время и деньги, затраченные на обучение).

2. Networking - расширение связей в мировой деловой и академической среде. Стать членом "внутреннего круга" выпускников лучших бизнес-школ дорогого стоит. Как правило, сокурсники в дальнейшем становятся бизнес-партнерами, а большинство ведущих профессоров в бизнес-школах имеют свою собственную консалтинговую практику, так что бывшие студенты частенько пользуются их услугами для решения своих бизнес-проблем.
В гораздо меньшей степени собственников интересует диплом бизнес-школы как подтверждение своего статуса в обществе. Поэтому, даже если учебное заведение входит в первую десятку лучших мировых бизнес-школ, собственник предпочтет non-degree courses (курсы, по завершении которых не присваивается ученая степень) продолжительностью от семи дней до шести месяцев. Причиной тому - opportunity cost (альтернативные издержки) собственника: упущенная им прибыль в случае, если он выберет двухгодичный курс очного обучения (full-time MBA program) и тем самым полностью выпадет из собственного бизнеса, будет несоизмеримо большей, чем выгода от полученных знаний. Вот почему в большинстве случаев собственники выбирают либо краткосрочные non-degree courses, либо Executive MBA program (очно-заочную форму обучения), позволяющие совмещать учебу с работой: качество полученных знаний при этом не хуже, чем на full-time program. К тому же слушатель курсов приобретает связи среди таких же, как он, состоявшихся бизнесменов или топ-менеджеров ведущих мировых компаний.

Мотивация наемных менеджеров

Основная причина поступления в бизнес-школу наемных менеджеров - получение диплома MBA престижной бизнес-школы (входящей в Top-25) для карьерного роста и повышения заработной платы.

Другая причина - возможность перейти из одной сферы бизнеса в другую с повышением в должности, например до уровня general management, или просто сменить работодателя. Как правило, новыми работодателями выпускников бизнес-школ становятся ведущие консалтинговые компании, компании "Большой четверки" (Big-4) или ведущие мировые игроки реального сектора экономики.

Получение универсальных и специализированных бизнес-знаний, которые впоследствии пригодятся при создании собственного бизнеса, - еще одна серьезная мотивация для наемных менеджеров.

Советы абитуриентам

1. Если бизнес-школа, в которую вы собрались поступать, не входит в Top-25 ведущих мировых рейтингов (Financial Times, Business Week, US News, Forbes, Which MBA? и т. д.), не тратьте ваши время и деньги на учебу в этом заведении.
2. Внимательно изучайте специализацию бизнес-школ и делайте свой выбор исходя из того, чем вы собираетесь заниматься по окончании школы. Например, Kellogg - № 1 в маркетинге, Chicago - № 1 в финансах и бухучете и т. д.
3. Учтите: нет такой бизнес-школы, которая гарантировала бы вам работу с годовым окладом 100 тыс. долл. США по завершении обучения. Если вы не получаете этих денег уже сейчас, то скорее всего, и после учебы не будете их получать.
4. Если вам еще нет 25 лет, у вас за плечами высшее образование, некоторый опыт работы и вы способны поступить в ведущую бизнес-школу из Top-25, поступайте на full-time MBA program. Это принесет вам дивиденды в жизни, которые с лихвой окупят время и деньги, потраченные на учебу.
5. Если вам чуть больше 30 лет, у вас за плечами высшее образование, опыт работы не менее 7-10 лет и вы способны поступить в ведущую бизнес-школу из Top-25, поступайте на Executive MBA program. Это принесет вам недостающие знания и опыт, а также наверняка поможет избежать "кризиса среднего возраста".
6. Если вам за 40 лет и вы состоявшийся бизнесмен или руководитель предприятия, но вам не хватает академических бизнес-знаний, выбирайте non-degree courses ведущих бизнес-школ, где вы сможете получить необходимые знания в кратчайшие сроки, или поступайте на Executive MBA program бизнес-школы из Тop-10.

Александр Чеканский декан факультета стратегического управления ИБДА Академии народного хозяйства при Правительстве РФ

Одна из отличительных особенностей ИБДА - широкий спектр серьезных программ бизнес-образования. В их числе программа МВА, слушатели которой могут выбрать одну из трех специализаций: "Маркетинг и управление продажами", "Управление персоналом" и "Управление стоимостью компании". Существуют две программы Executive MBA. Первая - российско-бельгийская; по завершении обучения выдается диплом школы менеджмента Антверпенского университета. Программа рассчитана преимущественно на топ-менеджеров зарубежных компаний, работающих в России, а также на руководителей российских компаний, активно работающих на зарубежных рынках. Вторая - российская программа Executive MBA "Стратегическое управление" - создана специально для собственников и высших руководителей российских компаний, для тех, кто принимает стратегические решения, разрабатывает генеральную стратегию фирмы и контролирует ее реализацию.

Не все руководители и собственники компаний в силу занятости могут регулярно посещать вечерние занятия в течение двух лет, чтобы получить государственный диплом МВА. Учитывая, что для многих слушателей "корочки" не имеют принципиального значения, ИБДА разработал третью, более короткую модульную программу - Executive MBA. В ее основу положен междисциплинарный принцип обучения. Модули программы посвящены не изучению традиционных учебных дисциплин, а комплексному анализу важнейших проблем развития бизнеса. Все занятия базируются на обсуждении кейсов (примеров из практики успешных российских и зарубежных фирм) с использованием игровых и тренинговых методик. Обучение проводит команда преподавателей, в которую входят так называемый модератор и эксперты - представители консалтинговых агентств и топ-менеджеры известных компаний. Программа открывается в феврале 2005 г.

Другое новшество - краткосрочная программа обновления знаний для выпускников нашего института "Новое в практике менеджмента". Это реальный шаг на пути реализации идеи непрерывного образования деловой элиты (life long learning approach). Аналогичные учебные программы есть в каждой из ведущих школ бизнеса по всему миру. В России это пока первая комплексная программа переподготовки выпускников.

Особенность программ МВА и Executive MBA в ИБДА состоит в наличии серьезного конкурсного отбора. Достаточно жесткий отбор позволяет отсеять тех, кто не готов обучаться на программах высокого уровня. В результате формируются однородные по составу учебные группы, что значительно повышает эффективность обучения. Например, на программу Executive MBA "Стратегическое управление" конкурс обычно составляет 1,5 человека на место. Для того чтобы стать слушателем этих курсов, необходимо иметь не менее семи лет трудового стажа, в том числе пять лет - на управленческих должностях, а также написать эссе на заданную тему, представить два рекомендательных письма, пройти собеседование и сдать экзамен.

Предмет особой гордости нашего института - коллектив, в котором работают как профессиональные преподаватели, хорошо знакомые с практическими проблемами бизнеса (преимущественно по базовым дисциплинам), так и преподаватели-практики (главным образом - специальные дисциплины, курсы по выбору). Более 60% наших профессоров являются действующими бизнес-консультантами, 25% работают в компаниях на руководящих должностях. Они представляют известные консалтинговые агентства (ФБК, KPMG, BKG и др.), компании Oracle, IBS, Уайтхолл - Санкт-Петербург, Снежная королева и др.

Точка зрения

Борис Коноплев директор по развитию бизнеса компании "Пирит"

Я убежден, что высшее образование формирует определенный образ мышления, менталитет. Мой первый институт - МИФИ - очень много мне дал: сформировал системный подход к решению любых задач и выработал навык быстро учиться, в считанные дни осваивая совершенно новые области на уровне, позволяющем принимать компетентные решения. Однако этих навыков, необходимых для инженера-исследователя, оказалось недостаточно для руководителя, действующего в конкурентной бизнес-среде. И я понял, что для меня лучшим выбором будет получение второго высшего образования в какой-либо из ведущих бизнес-школ. К моменту поступления на курсы MBA я достаточно четко осознавал, что мне не хватает знаний в двух областях - это прикладная психология и, собственно, управление бизнесом. Будучи "технарем", я вообще не имел понятия о таких "гуманитарных" областях, как социально-управленческая психология и организационное поведение. Действовал по интуиции, временами ошибался... Что касается управления бизнесом, у меня не было целостного системного понимания того, как работает компания, - так называемого General Vision, "взгляда с высоты птичьего полета".

Качество обучения полностью оправдало мои ожидания. Программа стоила около 10 тыс. долл., и мне не жаль ни одного потраченного доллара из этой суммы! Если бы мне предстояло сделать выбор сейчас, уже зная, что это за программа и каково ее воздействие, я бы снова остановился именно на ней и именно в ИБДА. Обучение сделало меня другим человеком. Конечно, это помогает развивать бизнес... хотя "многие знания - многие печали". Теперь, только взглянув на продавца, я могу рассказать, о чем болит голова у его руководства.

Институт международного бизнеса Государственного университета управления, программа МВА "Стратегия международного бизнеса"

Галина Бутковская директор учебно-консультационного центра "ЭкКон" Института международного бизнеса, канд. экон. наук, доцент кафедры международного бизнеса

1. При подготовке слушателей МВА "Стратегия международного бизнеса" в Институте международного бизнеса Государственного университета управления используется уникальная учебная программа, отвечающая государственным требованиям к минимуму содержания и требованиям к специалистам для получения квалификации МВА, а также опирающаяся на собственные учебно-методические разработки Института международного бизнеса, в том числе эксклюзивные, новые и авторские курсы, такие как "Стратегии развития бизнеса", "Международные компании и организационные стратегии международного бизнеса", "Международный брэндинг". Названные курсы пользуются самой большой популярностью у слушателей программы.

2. Слушатели программы. Программа МВА "Стратегия международного бизнеса" рассчитана как на директоров компаний, так и на менеджеров среднего звена. На сегодняшний день 80% слушателей - директора компаний самых разных отраслей. Возраст слушателей - 27-40 лет, образование у 50% обучающихся - высшее техническое, у 40% - экономическое, у 10% - другое.

Форма обучения позволяет осуществлять подготовку слушателей не только из Москвы и Московской области, но и из других регионов России (соотношение 50:50).

3. Преподавательский коллектив программы:

специалисты-практики международных компаний, в том числе консалтинговых.

Научный руководитель программы - Виктор Ефремов, директор Института международного бизнеса, зав. кафедрой международного бизнеса, докт. экон. наук, профессор, член-корреспондент Академии менеджмента и рынка, почетный иностранный профессор Northumbria University (Великобритания). Автор монографий и учебных пособий, в том числе книг "Стратегия бизнеса" и "Стратегическое планирование в бизнес-системах", и более 100 статей по вопросам экономики, организации и управления.

Институт с самого начала своей работы поддерживает и развивает плодотворные партнерские отношения с двумя ведущими высшими учебными заведениями Великобритании - University of Wolverhampton и Northumbria University. Эти вузы являются не только центрами высшего образования, но и центрами научных исследований, консультирования, повышения квалификации и переподготовки кадров в своих регионах, имеющими обширные тесные связи в сфере производства, коммерции, услуг, в правительственных кругах Великобритании.

4. Акцент в обучении делается на практическое применение лучших отечественных и зарубежных теорий в области бизнеса, менеджмента, маркетинга; огромное внимание уделяется разбору кейсов и практической деятельности международных и российских компаний. Этому способствует и удобная форма обучения. Подготовка слушателей в рамках указанной программы осуществляется с применением новейших технологий обучения.

5. Корпоративная культура. Сотрудники и преподаватели программы МВА "Стратегия международного бизнеса" гордятся тем, что они участвуют в данной программе. В том, что касается корпоративной культуры, основное внимание уделяется формированию достойного имиджа программы, комфортным условиям сосуществования сотрудников, преподавателей и слушателей в ходе обучения.

6. Трудоустройство. Часть слушателей в силу своего должностного положения приходит на программу с целью получения знаний, и вопрос поиска работы у них не стоит. Для таких людей программа МВА - основа дальнейшего карьерного роста. Те же слушатели, которые ставят целью переход на новую работу, как правило, не испытывают проблем с трудоустройством.

[an error occurred while processing this directive]

Версия для печати