Новый курс по спец-ти "Экономика предприятия"

[Оля?]

Добрый день, уважаемые участники форума!

Появилась возможность читать курс в университете для студентов со спец-тью "Экономика предприятия". Курсом нужно дополнить пробелы в стандартных дисциплинах, предусмотренных Мин-вом образования.
Оговорюсь также, что я работаю аналитиком в течение 3-х лет, параллельно учусь в аспирантуре, горю желанием совмещать работу с преподаванием и очень хочется предложить что-то действительно нужное.

Осн.идея, которая у меня появилась по этому поводу: все дисциплины, связанные с аналитикой, опираются на финансовую отчетность (т.е. баланс, отчет о фин.рез-тах, отчет о движении ден.ср-в). Огромное кол-во управленческих решений требуют абсолютно др.информационной базы, к-ой не было ранее, когда разрабатывались эти дисциплины. Сейчас сложно представить крупное предприятие (как производственное, так торговое), в котором отсутствует база данных, фиксирующая самую различную информацию. Молодой специалист-аналитик, приходя на предприятие, не владеет инструментарием анализа подобных данных. Его же учили анализировать фин. отчетность! А при изучении Excel, Access - акцент делался на умении работать с программами (например, писать формулы в Excel или делать запросы в Access), что важно и очень нужно на практике, но не отвечает на вопрос КАК собственно анализировать информацию, КАК интерпретировать результаты.

Вот по итогу этих размышлений хочу предложить курс, к-ый бы компенсировал вышеуказанные пробелы.

Буду очень рада услышать Ваши комментарии.
- на сколько подобный курс необходим? (Возможно, я ошибаюсь в актуальности такого курса)
- если не нужен, то почему?
- если нужен, то какие направления туда необходимо включить? (Хочется максимально полно составить программу, поэтому прошу совета).


Спасибо заранее!
Буду рада любым комментариям.
и с радостью отвечу на вопросы.

[Оля?]

жалоб, предложений, просьб, мыслей... нет... а жаль )

[Равиль]

Оля. В настоящее время на многих предприятиях, банках, организациях как в России так и за рубежом проводится работа по упорядочиванию управленческой информации. Эту тему можно отнести к управленческому учету, но не только финансовому. Простейшие примеры:
а) в компании один и тот же показатель в разных подразделениях понимается и рассчитывается по разному. В компании отсутствует глоссарий терминов. Результат - отличие в значении показателя в разы;
б) на складе лежат конкретные запчасти, которые имеют разное наименование. Результат - даже в автоматизированной базе данных вы не найдете совпадение и будет закупать то, что уже давно лежит на складе;
в) в компании отсутствует унифицированная система отчетности. Результат - отчеты, построенные стихийно, дублирующие друг-друга и в то же время вы не найдете нужной информации;
г) одним из распространенных инструментов реализации стратегии является система сбалансированных показателей. Она оперирует и финансовыми и нефинансовыми запаздывающими и опережающими индикаторами (показателями). Без глоссария и паспорта каждого показателя, насчитывающего 30-50 реквизитов и работать и автоматизировать данный процесс невозможно;
д) по анализу и интерпретации информации посмотрите вот эту статью во вчерашних Ведомостях: http://www.vedomosti.ru/newspaper/ar...0/03/22/228682.
Это к тому, что все познается в сравнении

[navigator]

знание Excell и Access дается на уроках информатики, а не экономики предприятия. Да и без этих программ можно анализировать давая работу программистам сделать выборку из базы данных по нужным полям

[Оля?]

2 Равиль - спасибо за комментарий. Связи со своим сообщением, к сожалению, не увидела.
2 navigator - также спасибо за комментарий. Вы абсолютно правы, знание программ Excel, Access даются на уроках информатики. Но не умение анализировать. Здесь есть специальные экономические методы, к-ые не изучаются естественно на уроках информатики и не изучаются в экономике, поскольку, как я говорила, выше привычно учат анализировать фин. отчетность.


давая работу программистам сделать выборку из базы данных по нужным полям

Не во всех компаниях есть а) программисты, б) они озадачены задачами по выборкам. В моем практическом опыте программист больше занимался доработками/переработками баз данных и на др. у него физически не было времени.
Кроме того, на что похож экономист, если для выполнения его собственной работы по аналитике ему необходим программист?

[john644]

Кроме того, на что похож экономист, если для выполнения его собственной работы по аналитике ему необходим программист?

На хорошего ЭКОНОМИСТА!!!!
Правильная постановка задачи
Экономист дает задание математеку(прикладная математика)
Математик программисту
А если экономист начнет писать программы, то ему работать будет некогда.
Беда коль сапоги начет точить пирожник..........

[Равиль]

Равиль - спасибо за комментарий. Связи со своим сообщением, к сожалению, не увидела.

Оля, я ответил так, как Вас понял. Может вы поподробнее поясните, что вы хотите?

[folio]

Добрый день, уважаемые участники форума!

Появилась возможность читать курс в университете для студентов со спец-тью "Экономика предприятия". Курсом нужно дополнить пробелы в стандартных дисциплинах, предусмотренных Мин-вом образования.
Оговорюсь также, что я работаю аналитиком в течение 3-х лет, параллельно учусь в аспирантуре, горю желанием совмещать работу с преподаванием и очень хочется предложить что-то действительно нужное.

Осн.идея, которая у меня появилась по этому поводу: все дисциплины, связанные с аналитикой, опираются на финансовую отчетность (т.е. баланс, отчет о фин.рез-тах, отчет о движении ден.ср-в). Огромное кол-во управленческих решений требуют абсолютно др.информационной базы, к-ой не было ранее, когда разрабатывались эти дисциплины. Сейчас сложно представить крупное предприятие (как производственное, так торговое), в котором отсутствует база данных, фиксирующая самую различную информацию. Молодой специалист-аналитик, приходя на предприятие, не владеет инструментарием анализа подобных данных. Его же учили анализировать фин. отчетность! А при изучении Excel, Access - акцент делался на умении работать с программами (например, писать формулы в Excel или делать запросы в Access), что важно и очень нужно на практике, но не отвечает на вопрос КАК собственно анализировать информацию, КАК интерпретировать результаты.

Вот по итогу этих размышлений хочу предложить курс, к-ый бы компенсировал вышеуказанные пробелы.

Буду очень рада услышать Ваши комментарии.
- на сколько подобный курс необходим? (Возможно, я ошибаюсь в актуальности такого курса)
- если не нужен, то почему?
- если нужен, то какие направления туда необходимо включить? (Хочется максимально полно составить программу, поэтому прошу совета).


Спасибо заранее!
Буду рада любым комментариям.
и с радостью отвечу на вопросы.

По ценности в екселе для экономистов: оптимизационные задачи и всякие там решения линейных уравнений; правда не чистый ексель а надстройки - дерева решений, так сочетание мат статистики с теорией игр + развитие простой логики.
А то, что учат смотреть фин.отчетность. Это правильно, другое дело, чтобы за цифирью надо не потерять леса.
Цифры, могут генерить не меньше эмоций, чем слова.
Я всегда привожу один пример, который позволяет так рассуждать. "Представьте, у вас в кошельке - миллион". Какие у вас эмоции? Радость. А теперь представьте - "Вы кому-то должны миллион". Какие у вас эмоции? Грусть.
Так вот, чтобы однозначно определиться какие эмоции у вас вызывает долг в миллион, либо кэш в миллион - давайте посмотрим откуда эти деньги взялись и что дальше будет.

[Andruxa]

Появилась возможность читать курс в университете для студентов со спец-тью "Экономика предприятия". Курсом нужно дополнить пробелы в стандартных дисциплинах, предусмотренных Мин-вом образования.
[...]
А при изучении Excel, Access - акцент делался на умении работать с программами (например, писать формулы в Excel или делать запросы в Access), что важно и очень нужно на практике, но не отвечает на вопрос КАК собственно анализировать информацию, КАК интерпретировать результаты.
[...]
Вот по итогу этих размышлений хочу предложить курс, к-ый бы компенсировал вышеуказанные пробелы.

Экономика предприятия никак не связана с ПО. Вы их научите Excel, а завтра они пойдут в P&G и сядут изучать SAP.

Если вы аналитик, то учите лучше системному подходу к организации, всем экономическим (не только денежным!) показателям и их взаимосвязи. Как бюджет связан с относительными и натуральными показателями. Экономика - наука о рациональном хозяйствовании. Пусть лучше имеют системное видение, и не ходят в трёх соснах. Посмотрите чем наш МЭР занимается (насчет рациональности конечно спорить можно). А Excel действительно на информатике обучат. Ну или, если уж применять Excel, то для решения конкретных задач - оптимизационных или ещё каких аналитических (точку безубыточности посчитать например или финансовый рычаг найти).

[navigator]

2 navigator - также спасибо за комментарий. Вы абсолютно правы, знание программ Excel, Access даются на уроках информатики. Но не умение анализировать. Здесь есть специальные экономические методы, к-ые не изучаются естественно на уроках информатики и не изучаются в экономике, поскольку, как я говорила, выше привычно учат анализировать фин. отчетность.

информатика должна быть тоже с уклоном для экономистов, если это экономическая специальность. у нас например учили считать процентные ставки и делали обзор финансовых формул. работать с экзелем научиться не трудно, труднее научить получать необходимые данные, их структуризация и грамотный анализ