Вид для печати
Исследую аудиторию слушателей курсов. Имеются данные о 88% генеральной совокупности (это 119 учебных центров = 33901 слушатель в год). Всего 135 центров. По обычной пропорции подсчитал 119 = 33901, 135 = Х. Получил общее количество слушателей. Подскажите, пжста, верна ли такая подстановка и как обосновать верность утверждения руководству. Или как подсчитать аудиторию годовую всех курсов, если неверна сама пропорция. Заранее спасибо.
Верно, при условии что дополнительные 16 центров такие же как и остальные 119. Вы считали людей или "факты слушания различных учебных программ в течении года" ?Цитата:
Сообщение от Chel
Остальные 16 центров были отброшены по причине того что данные, которые они прислали были неполными или отсутствовали. А так ничем не отличались (Руководитель центра подавал сколько у него групп, сколько слушателей в группе - на основании этого рассчитываем среднее в году количество слушателей). Понятно, что они ничем не будут отличаться от остальных 119. Загвоздка в том, как доказать руководству состоятельность пропорции.
Надо знать за два предыдущих года (желательно по всем учебным центрам): -количество "циклов обучения" в течение года -количество "слушателей в каждом цикле" в течение года - расчитать ежегодную динамику количества слушателей Под "циклом обучения" понимаю один учебный курс с определенной длительностью(месяц, 2 месяца, 2,5 месяца) с постоянным списком(количеством) слушателей. Затем экстраполируете это на следующий год. И надо еще посмотреть/спросить возможен ли двойной счет(это когда один и тот же человек несколько раз проходил "цикл обучения") В итоге получится количество неповторяющихся слушателей(с учетом сезонности, и динамики). Ваш расчет - экспертная оценка. За неимением лучшего сойдет и она.
Методические вопросы маркетинговых исследований - краеугольный камень прочного фундамента для корректных, обоснованных и хорошо мотивированных практических рекомендаций. Престиж форума - среди разных других возможностей - в этом. Использование широкой сферы методов, поэтому, безусловно должно приветствоваться.
Взял обычную экспертную оценку и мозг не парил. Данные вторичные много не выжмешь. У меня была проблема обосновать состоятельность пропорции. Так и не обосновал, поэтому среднее количество слушателей добавил по неучтенным курсам (12% врядли сильно повлияет). Отличие, правда, небольшое есть, но это чепуха.
Еще вопрос, подскажите, пжста, как оценить эффективность работы отдела пропаганды. Какой прирост подписчиков дает отдел пропаганды (листовки, плакаты, дружественные отношения с ВУЗами, лекторами, теми же курсами, техникумы, ...). Это все направления работы. Т.е. деньги идут, а эффективность не оценена!!! Подскажите, кто разбирается. Буду очень признателен.
3 вопроса представителям читательской аудиторииЦитата:
Сообщение от Chel
Как давно начали выписывать журнал
Из каких источников узнали о журнале
Причины выбора журнала
Ну и добавьте что еще хотите узнать.
К примеру, аудиторию одного номера, варианты подписки, сильные и слабые стороны журнала, по контенту что нужно и важно и тп.
Да, и еще. Если Вам мозг парить не охота. Тогда лучше сразу закажите исследование. И не парьте мозги работодателю :)
Тоже так думал, но решил думаю спрошу у знающих. Еще подумаю, что можно паровозом узнать. Спасибо.
Заказать исследование можно, только тогда теряется вся прелесть для меня - никогда такого не делал, а тут можно попробовать свои силы!
Книгу может для начала почитаете.
Черчиля, например..
А потом по Матстатистике.