Вид для печати
Это однозначно верное высказывание в отношении взрослых людей. Взрослого нельзя изменить, но он может измениться сам (если захочет). Но с детьми все немного по-другому. Как я понимаю, именно потому, что взрослых изменить нельзя, автор темы пришел к выводу, что нужно заниматься детьми :)
Своими-да :)Цитата:
Сообщение от Олешко Виктория
А говорить о чужих-какой смысл?
А это вопрос к автору темы :) С какой целью он ее поднял.
Из книги. Оказалось надо было просто мне внимательнее читать:
Мозг новорожденного состоит из сотни миллиардов нервных клеток. Клетки мозга растут и периодически отмирают в течение всей жизни человека, однако их количество практически не изменяется. Клетки — это кирпичики, из которых строится наш ум. Однако сами они не являются умом. Ум находится между этими клетками, вернее, в межклеточных связях, а еще точнее — в нервных окончаниях.
В первые 15 лет жизни человека происходит сложный процесс формирования нервных окончаний. Разум младенца активно и неудержимо развивается с момента появления на свет. Каждый нейрон посылает тысячи и тысячи сигналов. Нейроны переговариваются друг с другом, об¬щаются, устанавливают связи. Представьте себе современного человека, пытающегося одновременно войти в контакт со 150 000 других людей, и вы получите некоторое представление о невероятном масштабе, сложности и силе вашего мозга.
К тому моменту, как маленькому человечку исполнится три года, число успешных связей станет колоссальным — до 15 000 синаптических связей у каждого из ста миллиардов нейронов мозга. Это слишком много. Ребенок перегружен огромным объемом информации. Ему необходимо
найти в нем смысл, свой собственный смысл. Следующие десять лет мозг подчищает и фокусирует эту сеть связей. Сильные связи укрепляются, слабые затухают. Гарри Чугани, профессор нейрологии Университета Уэйна (штат Мичиган), сравнивает процесс удаления всего лишнего с развитием скоростных автомагистралей: «Дороги с интенсивным движе¬нием становятся все шире, в то время как дороги, которыми пользуются редко, приходят в негодность».
И далее:
Ученые до сих пор спорят, почему одни ментальные пути используются с большей регулярностью, чем другие. Одни убеждены, что выбор магистральных путей определяется генетической предрасположенностью. Кто-то считает, что на выбор больше влияет среда, в которой ребенок растет, и в соответствии с теорией естественного отбора Дарвина одни связи укрепляются, а другие отмирают.
Эти взгляды не исключают друг друга. Какие бы факторы ни доминировали, врожденные или приобретенные, мало кто оспорит существование этого ментального отбора. К началу подросткового периода ребенок сохраняет то же число нейросвязей, которое было у него в три года. Его мозг отточил уникальную систему связей. У него есть удобные, свободные от излишнего транспорта четырехполосные скоростные магистрали, обеспечивающие сильные и устойчивые связи. Кроме того, у него есть и заброшенные дороги, по которым не проходит ни одного сигнала.
Если у ребенка развивается магистраль сопереживания, он будет чувствовать эмоции окружающих как свои собственные. А если эта дорога окажется пустынной, человек станет эмоционально черствым, причем не из злого умысла, а просто потому, что он не способен воспринимать посылаемые ему эмоциональные сигналы. А если у него действует магистраль противоречия, он станет тем счастливчиком, который в разгар спора за словом в карман не полезет. Если же дорога противоречия пришла в запустение, человек почувствует, что мозг постоянно затыкает ему рот в самые критические моменты.
Система ментальных путей и есть фильтр человека. Она формирует закономерности поведения, делающие каждого человека уникальным. Она подсказывает, на какие стимулы реагировать, а какие просто игнорировать. Она определяет, где человек достигнет успеха, а где потерпит поражение. Именно она отвечает и за энтузиазм, и за равнодушие.
Шлифовка этих путей — это шлифовка характера. Нейрофизиология гласит, что характер человека, вышедшего из подросткового возраста, практически невозможно изменить.
Это не означает, что человек не подвержен изменениям. Ниже мы расскажем о том, что он может усвоить новые навыки и приобрести новые знания. Он может пересмотреть свои жизненные ценности, развить чувство уверенности в себе и повысить свою способность к саморегулированию. И если дорога противостояния оказалась заброшенной, то с помощью хорошего наставника, тренировок и похвал можно проложить узенькую тропинку, с тем чтобы человек мог достойно держаться во вре¬мя спора. Однако никакие тренинги и поддержка не помогут превратить пустынную дорогу в скоростную магистраль.
Нейрофизиологи подтвердили то, что до чего лучшие менеджеры дошли своим умом. Фильтр человека и повторяющиеся модели поведения, которые он формирует, даются нам на всю жизнь.
То же самое можно сказать и о вашем фильтре, и о фильтре людей, которых вы нанимаете.
Равиль
«людей изменить невозможно и не стоит требовать от них того, что им не дано. Нужно выявлять их существующие таланты и помогать раскрывать сильные стороны»
Можно, еще как можно.
Опыт СССР по выращиванию советского человека и нацистской Германии, показал, что прекрасно можно.
Сейчас у нас в России действует Конституция с в общем-то неплохими нормами. Но уже даже высшие руководители страны боятся о ней вспоминать, не говоря, о ее сути. В последние 9 лет страну заполонили потоки лжи, дезинформации, демагогии и агрессивности, идущие иногда непосредственно от высших руководителей страны. Естественно, в этой обстановке о каком-то развитии страны всерьез и говорить-то бесполезно, идет массовое оболванивание и деградация населения, активно идет наркотизация страны (наркоманы в аптеках за шприцами иногда уже просто очереди организуют), идет постоянный отток «мозгов» из России при систематическом технологическом и промышленном отставании все больше и больше от других стран мира.
Все это самым одуряющим образом и оболванивающим образом влияет и на родителей, и на учителей, и на детей, тем более, что работники садов, школ, в большинстве регионов страны чуть ли не полунищие, да туда иногда и проблема попасть (в сад или школу), а число беспризорных детей уже скоро приблизится к количеству периода гражданской войны 20-х годов.
Недавно я заметил, что у меня внучка вдруг с восторгом воскликнула, увидев Путина по телевизору, – «Путин, Путин!»
Так что система массового оболванивания детей, начиная с детских садов и школ, похоже в России прекрасно работает во многих регионах и вряд ли намного хуже, чем в сталинские времена.
Конечно, придет время и моя внучка всю правду о Путине и его времени узнает и поймет, только ведь некая внутренняя деформация в психике у нее останется на всю жизнь. Эта одна из причин, почему многие в России кровавым диктатором Сталиным восхищаются – все из детских воспитательных мифов.
Вы это видимо по молодости, говорите.Цитата:
Сообщение от Олешко Виктория
Всех можно изменить - и взрослых и молодых, жизнь людей меняет самым удивительным образом.
На самом деле очень небольшой процент людей, которые в состоянии выдержать отрицательное давление окружающей среды, тем более длительное время, а положительное и так им не помешает.
А иногда, положительное в таком случае становится в тягость, потому что когда все время отрицательное-отрицательное, а потом вдруг - положительное, то кажется, что жизнь...остановилась...Цитата:
Сообщение от Геннадий Борисович
Ну, правильно. Связи все решают :)Цитата:
Сообщение от Равиль
Геннадий Борисович. Это только кажется, что все вот так вот легко оболваниваются. Оболванивается только какая-то часть. Другая - все понимает... :)
Так может детей с определенного возраста и нужно учить отличать реальность от оболванивания, иначе потом может быть поздно или очень сложно...?Цитата:
Сообщение от Геннадий Борисович
Когда нельзя, но очень хочется - значит можноЦитата:
Сообщение от Михаил_Шустер
Нужно попытаться создать среду для своих детей.
Для начала просто не давать им смотреть телевизор :) Выключить его из розетки с рождением ребенка.Цитата:
Сообщение от Bend
Нет)) Нужно фильтровать контент из телевизора для детей: нет смысла запрещать познавательно-приключенческие каналы, отдельные каналы, фильмы и передачи. Вряд-ли, например, по ТВЦ можно найти то, что есть на других каналах в виде желтой ерунды по вечерам. Образцовый канал.Цитата:
Сообщение от Олешко Виктория
Телевизор даже падонки называют "дебилизатором"
На большинстве каналов есть как минимум реклама. Зомбирует на раз. Вы никогда не видели восьмимесячных малышей, уставившихся в телевизор и радостно оживляющихся при появлении рекламы? Я видела, причем не одного. До определенного возраста телевизор лучше вообще не включать, т.к. очень трудно фильтровать то, что там показывают. Лучше купить диск с хорошими советскими мультами и ставить ребенку на DVD или компе. А когда подрастет, уже сам сможет ТВ включить - не спрячете :) и тут Ваше влияние будет крайне ограничено. Вот тогда и пойдут Дискавери и прочие крупицы полезного на ТВ, если успели сформировать у ребенка соответствующие вкусы.
Виктория, я это и имел в виду тоже.
Если ребенок в ВОСЕМЬ МЕСЯЦЕВ пялится в телевизор, то надо кастрировать его родителей. Потому как он им не нужен, они заняты сами собой, а не ребенком. А воспитывать в детях надо действительно чувство любви к самому себе. Но не смысле "Я самый-самый" - это называется самолюбованием, а в смысле "Если ты себя любишь, то не твори зла иначе тебе же будет плохо". Всё достаточно просто и ничего выдумывать не надо.Цитата:
Сообщение от Олешко Виктория
Да ладно. В конце-концов никто насильно не заставляет его смотреть. Есть масса других занимательных вещей в этом мире. Например, книги, театр, спорт, рисование, музыка и.т.д.:)Цитата:
Сообщение от Михаил_Шустер
Кто учить будет?Цитата:
Сообщение от Bend
В принципе это возможно только при частном образовании и массовом приглашении учителей из-за рубежа, своих-то уже почти нет - толковых.
Ведь даже после советского периода уже прошло около 20 лет, люди-то не вечны.
Вообще в школе произошла массовая трагедия еще в советские времена и дело даже не в пропаганде, А В ЛЮБВИ и УВАЖЕНИИ учителей к ученикам.
Я учился в школе с 1957 по 1967 гг. и у меня нет особых претензий к учителям, причем учился в разных школах и разных городах (так жизнь сложилась). Но за все годы запомнил одну старенькую учительницу во 2-3-м классе (хотя скорее всего ей было от 40 до 50 лет), как она к нам всем ученикам любовно относилась.
Я тогда и позже особо не задумался в чем фокус этой учительницы.
А в середине 70-х годов я уже оказался в другой школе в качестве шефа от предприятия и неожиданно обнаружил, что в школах начала возникать даже ненависть между школьниками и учителями, причем скорее учителей к ученикам.
А вот в 90-е годы я, наконец, понял феномен той моей старенькой учительницы. У меня не было учителей, которые стали ими до 1917 г., но она явно УЧИЛАСЬ У ТЕХ УЧИТЕЛЕЙ и поэтому любовь и уважение от них передалось и ей. До 1917 г. у учителей в России было ИНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ и был БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ ФАКТИЧЕСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И НРАВСТВЕННЫЙ УРОВЕНЬ. И ЗАРПЛАТУ ИМ БОЛЕЕ ВЫСОКУЮ ПЛАТИЛИ.
В совесткое время произошла безусловная массовая деградация учительского состава, в ВУЗах там более сложный процесс, кое-что и сохранилось.
В 90-е годы и зарплата оказалась еще меньше, качественный состав еще более ухудшился, а частных школ было мало, да и преподаватели оказались почти из той же "колоды". В путинский период ситуация продолжала ухудшаться, но теперь снова началось пропагандистское воздействие, в первую очередь, на учителей. Появились новые учебники, начались чистки в школах, ВУЗах, как преподавателей, так и студентов, убирают людей, которые активно отстаивают конституционные принципы демократической России и добиваются уважения к себе.
Так кто учить будет?
Анонимные Алекс и Джон? Так они и учат, поэтому и тему подняли.
Оксана, боюсь, что кастрировать придется существенную часть современных родителей :( К сожалению, проблема современного образования не только в самой системе и преподавателях, но и в родителях. Закон спроса и предложения никто не отменял. А спрос на качественное образование в лучшем понимании этих слов (а не просто на модную гимназию или 2й-3й язык + танцы в нагрузку) со стороны родителей зачастую отсутствует. Современным родителям, к сожалению, все равно, кто учит и воспитывает их детей. Я общаюсь с учителями из школ, общаюсь с родителями детей самых разных возрастов (от младенцев до школьников), и то, что я вижу, меня все больше разочаровывает. Я уже отказалась водить своего ребенка в сад и не удивлюсь, если в свое время приму решение отказаться от школы. Самое печальное, что идет цепная реакция: в 90х росли дети, психику которых во многом покалечил кризис тех лет, у которых сместились моральные нормы и ценности. А теперь в школу идут дети этих детей, и с ними картина еще печальнее, потому что родители передают худшее, что у них есть, и на эту базу накладываются все прелести нашей системы образования. И - "маемо те, що маемо".
Выборы и опросы показывают АБСОЛЮТНОЕ ИНОЕ. Слишком много не подтасуешь.Цитата:
Сообщение от Равиль
Например, сейчас произошло массовое протестное выступление рабочих АвтоВАЗа. Так какой их основной лозунг протеста? Требуют национализации.
Они даже не понимают, что после того как основным владельцем ВАЗа в 2005 г. стали Ростехнологии - и произошла фактическая национализация завода. После этого они успешно стали топить завод под предлогом его развития. Его не смогли утопить Березовский и Каданников, наоборот завод при них удержался и развивался, а путинское государство довело уже до обсуждения вопроса полной ликвидации производства автомобилей вообще там.
К сожалению, народ массово оболванен уже снова. Чудес просто так не бывает, повторение августа 1991 г. не будет, не будет Ельцина который взойдет на танк и поведет всех за собой, его просто нет, и нет тех демонстраций протеста в сотни тысяч и даже миллион людей в Москве.
Был подарок судьбы, люди им воспользовались только для своего кармана и кто как смог, а основное не сберегли. И теперь даже после смены политического руководства в стране восстановление нормальной ситуации (хотя бы на уровне середины 90-х годов) будет очень долго и тяжело, гораздо хуже и дольше, чем в нынешней Украине. Это еще если и сама Россия не распадется, как СССР или Югославия.
Ну, вот и нашли чему учить ребёнка - обзаводиться связями.Цитата:
Сообщение от Михаил_Шустер
Логика "железная", чисто пропутинская.Цитата:
Сообщение от via
Мамаша разговаривает со своим маленьким сыном в садике
"Видишь того крупненького мальчика, который всех бьет, вот его и держись"
"А вот видишь того незврачного мальчика, у которого все игрушки отбирают, ты плюнь на него"
"А как его фамилия"
"Эйнштейн-Ростропович"
"Какая-то нерусская фамилия"
"А этого крупненького"
"Чикатилло"
"Тоже что-то итальянское, вот с ним и дружись".
Ой, Виктория, какие ужасы Вы расказываете. Прям страсть. Вот только Я никак не могу понять ПОЧЕМУ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА ВЫ ВСЁ ВРЕМЯ ПЕРЕДАЕТЕ КОМУ-ТО? Воспитателям дедсада, учителям в школе, потом армейским офицерам, потом ещё х...н знает кому...ПОЧЕМУ не ВЫ этим ДОЛЖНЫ заниматься?Цитата:
Сообщение от Олешко Виктория
И не надо валить на кризис 90-х. У меня дочь в это время выросла.Нормальный ребенок. Высшее в этом году с красным дипломом, второе через год...хочет в асспирантуру. Вот правда замуж не хочет и внуков обещает подарить не раньше чем через 5 лет. Вот это беда. А во всём остальном...Так что нечего валить на внешнюю среду. Ребенком должна заниматься МАМА.
Оксана, а почему Вы решили, что я передаю кому-то? Я по-моему четко написала - мой ребенок в сад не ходит. И, возможно, и в школу не пойдет или пойдет позже на год-два сразу во 2-3й класс. Потому что я считаю, что я воспитаю и обучу дочь лучше, чем это сделают педагоги детсада.
НО! Ваш пост меня удивляет еще вот в каком аспекте. Мы живем в 21м веке, а не в 19м. И, как известно, сейчас большинство женщин работают (и мы с Вами не исключение). И мамы вынуждены отдавать своего ребенка в детский сад. Школа вообще не обсуждается - это норма для нашего общества, домашнее образование - диковинка, на которую смотрят очень косо. И получается, что ребенок существенную часть дня проводит с чужими людьми. Поэтому я считаю очень важным, с кем именно он проводит эту часть дня. Эти люди не могут не воспитывать ребенка, т.к. ребенок постоянно развивается и впитывает все вокруг себя - и хорошее, и дурное.
На счет 90х скажу Вам вот что. Я сама родом оттуда :) Мне 29 лет, я сама росла в тот период. Поэтому я знаю, о чем говорю. Разумеется, в моем поколении немало прекрасных людей, образованных, интеллигентных, чутких. И хороших родителей в том числе :) Но я говорю о тенденциях, а не о частных случаях. У меня на глазах примеры моих одноклассников и однокашников, одноклассников и однокашников мужа, сестры. Масса свежих знакомств - с родителями ровесников моей дочери. И мои слова - следствие моих наблюдений за последние 3 года. Поверьте, когда я закончила ВУЗ, я тоже кричала "никаких пеленок! только карьера!". И эти вопросы меня совершенно не волновали. И все эти тенденции я разглядела только тогда, когда появилась дочь :)
Такое тоже есть, человеку иногда хочется чего-то попробовать, а иногда просто свою жизнь сменить.Цитата:
Сообщение от Ольга Кряжич
А дальше, как судьба распорядится и как сам человек способен учиться на своих ошибках.
Виктория. Ваша дочь будет расти в этом мире, будет общаться с людьми такими, какими они есть. Если вы искуственно от этого мира "отстраните" - вы получите массу проблем. И вам дочь потом скажет: "Мама, зачем ты это сделала? Меня не понимают, я не понимаю, кто они и что они хотят? Я изгой в этом мире. Я знаю много, но это не приносит мне пользу в общении". Она должна знать мир, который её окружает. Школу надо искать. Хорошую школу. И такие есть. Именно так я поступил со своми детьми. И думаю, все сделал правильно. Они и мир окружающий понимают и в то же время не идут у него на поводу :)
Удачи!
Цитата:
Сообщение от john644
Любовь к себе самому в первую очередь.
Ибо только любящий и уважающий себя может любить окружающих.
мне кажется, что одно из важнейших чувств, которое нужно не то что выработать, а "не забить" - это
внутренняя свобода